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            研究生線上教學經驗分享5:線上與線下相結合,研究興趣與研究熱點相結合

            2020.06.11

                                           金融學院李江艷

               本學期,新冠肺炎疫情使學校在教學形式上做出相應改變。作為一名2019年新入職的老師,我在本學期講授的課程為《金融計量經濟學II》。在此,我想分享一些關于我在此次研究生課程線上教學中的心得體會及經驗。

              一、了解學生研究方向、研究興趣,有針對性地準備線上教學課程資料。

              與本科階段教學有所不同,研究生課程教學中,不僅需要以課程教材為基礎的通識講解,也需要根據同學們的研究興趣,有針對性的開展專題講解。而在線上教學過程中,由于無法如線下教學一般進行百分百的課堂互動,提前了解學生的研究興趣點則顯得更為重要。而基于同學們研究興趣基礎上進行有針對性的講解,將會大大提高同學們的學習興趣。

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              二、利用線上教學適當增加與疫情相關研究內容介紹,增強同學們學習興趣。

              在課程講解過程中,可以加入一些與此次疫情相關的研究進展作為輔助教學資料,以使學生對與疫情相關的研究動態有所掌握。例如,在我講授的課程中,為了使同學們了解此次疫情對于世界各國經濟的影響,在課程的其中一個專題講解中,我給同學們介紹了一篇專題工作論文,其中討論了疫情期間世界主要經濟體在疫情發展的各個階段所受到的經濟影響。通過對于此工作論文的介紹,同學們一方面對于疫情所帶來的經濟影響有所了解,另一方面,此工作論文也為有意向進行類似研究的同學們提供了研究思路和參考。

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              三、利用線上與線下相結合方式的優勢進行教學、互動

              由于線上教學的特殊性,在進行每一個專題講解時,教師可以利用線上媒介的優勢,盡可能多的給學生分享該專題所涉及的多媒體資源,如相關專題經典論文、學者講座視頻、相關在線課程資料等。對于研究生同學來講,如何找準研究問題,并且順利進行下去是一門大學問。作為任課教師,尤其是在此次線上教學期間,盡可能多的為同學們提供各個細分研究領域的相關文獻、書籍、視頻資源,不僅豐富了同學們的學習,也可為研究生同學們在開展各自的研究時提供參考。

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              由于第一次進行線上教學,在線上教學之初,也確實碰到了一些問題。但在不斷摸索的過程中,也逐漸掌握了線上教學的基本模式,也有了以上的一些心得體會和經驗。即便如此,在后續的線上教學過程中,作為教師,還是應該繼續探索,以保證我們的線上教學效果在現有基礎上進一步提升。


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